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martes, 20 de noviembre de 2007

Pensando en los nativos Digitales.

Resulta un poco dificil, para aquellas personas "inmigrantes digitales", adentrarse completamente en el mundo digital, mi madré que ya tiene su medio siglo cumplido, realmente le cuesta mucho entender todo lo que se refiere al uso de el computador, celular y otros artefactos tecnológicos, no por que no se le enseñe o por que no tenga las capacidades para entenderlos, yo creo que es por un asunto meramente generacional o incluso cognitivo. Hay personas que no poseen las destrezas motoras como para hacer "doble click al mouse", si!!, algo tan facil, les resulta imposible, o controlar el movimiento de la fecha en la pantalla, un caos!!, sin embargo, hay otro tipo de personas, quizas mas jovenes, pero no tanto, algo asi como 30 años, las cuales han podido desarrollar las destrezas necesarias, para poder seguir a la par con los nuevos tiempos. Sin embargo hay otro tipo de personas, ahora sí que me refiero a las generaciones mas jovenes, incluso a los infantes, que tienen una capacidad asombroso para manejar todo el tema de las nuevas tecnologìas. Mi sobrina pequeña tiene 3 años y es capaz de encender el computador, conectarse a internet y jugar en línea en la pagina del discoverykids, eso lo encuentro asombroso. También recuerdo que mi sobrino mayor que ahora tiene 7 años, cuando era mas pequeño tomaba el celular y llama a mi abuela, para que le llevara dulces.



La brecha generacional que sepan a los adultos (adultos mayores ) de los jovenes (niños también) no es tan grande, pensemos en 50 años en promedio, es increible, como puede dotar a algunas personas de grandes destrezas para desarrollarse actualmente, lo mas probable es que los hijos de todos jovenes de ahora, adquieran muchas mas destrezas que las que tenian sus padres para poder desarrollarse en un mundo tecnologizado.


Y ahora es donde entramos nosotros, los educadores; ahora es en donde debemos de ser capaces de estar a la par con estos Nativos Digitales, que se manejan inmejorablemente en el mundo de internet, de programas computacionales, etc. Por que ellos no solo son usuarios de material Tecnologizado, si no que también son capaces de crear y programar.



Es deber de nosotros como educadores ser capaces de poder satisfacer todas estas nuevas necesidades de estos nativos, y aunque algunos sean Inmigrantes en este mundo digital no nos podemos dar el lujo de quedarnos en nuestros conocimientos retrogrados, si no que debemos ser capaces de crear e innovar nuevas formas de aprendizajes, para que estos nativos se motiven por su aprendizaje. La utilización de nuevas técnicas, de nuevas didácticas, de nuevos materiales, de nuevas formas de adquirir conocimientos, la utilización de nuevas prácticas, de softwares educativos, son fundamentales para la enseñananza de los nativos digitales, para utilizar todo el material que ellos manejan, todos los conocimientos que ellos poseen, en pro de su beneficio.

lunes, 19 de noviembre de 2007

Aprendizaje Visual, otro Aporte de las TICs a la Educación.


Autor: Juan Carlos Silva juanksv@yahoo.com

Coordinador de Tecnología e Informática -


Colegio PanamericanoBucaramanga, Colombia.







INTRODUCCIÓN



La nueva era de la información y la comunicación ha forzado el cambio de los ambientes rutinarios de aprendizaje por otros caracterizados por el cambio y la innovación constantes. El nuevo milenio demanda habilidades o competencias en el manejo de la información por lo tanto los procesos de adquisición, selección y utilización de la misma, así como la creación de nuevos conocimientos, requieren la utilización de herramientas que permitan energizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La clave para todo esto radica en enseñar a nuestros estudiantes "cómo aprender de manera significativa". En el Colegio Panamericano, con el fin de implementar esta estrategia, hemos venido utilizando desde hace poco más de dos años el programa "Inspiration" [1], un software especialmente diseñado para potenciar el Aprendizaje Visual que permite al estudiante:






  • Organizar y/o expresar nuevas ideas


  • Comprender y/o Clarificar los conceptos


  • Profundizar en las explicaciones


  • Incrementar la retención de ideas y conceptos


  • Procesar, organizar y priorizar la información


  • Estimular el pensamiento creativo




Integrar nuevos elementos a su base de conocimientos de manera significativaY algo muy importante, que permite una realimentación o evaluación de comprensión como es el poder identificar conceptos errados (por creación de diseños defectuosos).Lo anterior se logra gracias a la capacidad de las herramientas de Aprendizaje Visual para crear:






  • Mapas Conceptuales (Ideas Inter-Relacionadas y/o Inter-Dependientes).


  • Redes de Datos (Idea Principal - Tópicos y Sub-Tópicos).


  • Planeación (Clarificar Objetivos - Definir y Priorizar Tareas - Comunicar).


  • Organización Gráfica (Diagramas Causa - Efecto).


  • Lluvia de Ideas (Generación de nuevas ideas, desarrollar contextos, descubrir patrones y generar soluciones).


  • Generar bocetos (Documentos estructurados).




Cuando se trabaja con representaciones visuales de las ideas, podemos ver fácilmente como se interrelacionan unas con otras. El aprendizaje, y en ultimas el pensamiento, se vuelve más activo que pasivo. El estudiante puede descubrir que tan profundo ha llegado en la construcción de ese nuevo conocimiento y mejor aún, precisar donde yacen sus vacíos o lagunas conceptuales; las que al detectarse se pueden eliminar.Al tener un mapa visual de lo que se está tratando, el estudiante recordará los detalles más fácilmente y podrá encontrar o generar relaciones de manera más eficiente, lo que no sucedería si tan solo tuviera un párrafo con la información a tratar. Esto se debe a que está apreciando un "Todo" en su mente, sin necesidad de interpretaciones adicionales (como la decodificación del lenguaje escrito).







Seguir con el Texto

CIENCIA Y TECNOLOGÍA: UNA OPORTUNIDAD EN LA RED.


Autor: Nalleli Ramos Martínez, Estudiante de la Licenciatura en Psicología de la Universidad del Golfo de México, Campus Oaxaca.






Memorias del Primer Encuentro Virtual Internacional de Psicólogos Navegantes
Notas: Boletín Electrónico de la Asociación Oaxaqueña de Psicología, Número 3. 2006. pag. 122-124

martes, 6 de noviembre de 2007

Nativos e Inmigrantes Digitales.

¿Brecha Generacional, brecha cognitiva, o las dos juntas y mas aún?
Autor: Alejandro Piscitelli





Fuente:

Revista Mexicana de Investigación Educativa

Publicación trimestral del Consejo Mexicano de Investigación Educativa

"Los 'nativos' del mundo digital y el futuro de las TIC"

La expresión digital natives ha sido lanzada por Marc Prensky en oposición a digital immigrants (los inmigrantes llegados tarde a las TIC), en un ensayo publicado en 2004 bajo el título The death of command and control (La muerte del mando y control). La mayor diferencia es que los nativos son escribas del nuevo mundo capaces de crear los instrumentos que utilizan. Y cuando no los crean, utilizan de manera particular los que está a su alcance.

LA EXPRESIÓN 'DIGITAL NATIVES' (los nativos digitales) está entrando en el lenguaje común. Algo comparable a como googlear se volvió verbo. La expresión nativos digitales fue utilizada varias veces durante una conferencia organizada a mediados de mes para explicar a inversionistas una nueva tendencia. Es más, los organizadores habían invitado a dos nativos para que quede claro que no utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como los menos jóvenes. Hoy día, quien quiera tener idea de hacia dónde vamos tiene que entender cómo las usan los nativos.
La expresión digital natives ha sido lanzada por Marc Prensky en oposición a digital immigrants (los inmigrantes llegados tarde a las TIC), en un ensayo publicado en 2004 bajo el título The death of command and control (La muerte del mando y control). La mayor diferencia es que los nativos son escribas del nuevo mundo capaces de crear los instrumentos que utilizan. Y cuando no los crean, utilizan de manera particular los que está a su alcance.



Autor: FRANCIS PISANI
Fuente: ELPAÍS.COM

Otros Links a Blogs de Sociedad Educativa:

martes, 9 de octubre de 2007

¿Cuál es el impacto de la Tecnología en el aula? (Chile)

Impacto de la Tecnología en el Aula




Este video fue realizado como complemento al lanzamiento para la prensa del proyecto TIC en Aula(Chile). Recoge testimonios de docentes y expertos sobre la importancia de incorporar tecnología en la sala de clase.


Renata: TICs (Colombia)


Renata: Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada



La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada ( RENATA) es la red colombiana de nueva generación que conecta a las universidades y los centros de investigación del país entre sí, y a estos, a través de la Red CLARA, con las redes internacionales de alta velocidad y los centros de investigación más desarrollados del mundo.


Link Video Youtube

martes, 11 de septiembre de 2007

Enlaces: Impacto de las TICs en la Educación (Chile)

Proyecto Enlaces:
Enlaces es el inicio de una política nacional para introducir tecnologías de la información y la comunicación en Chile. Su foco ha sido propiciar el acceso equitativo a las nuevas tecnologías, a través de la integración de redes y computadores en los establecimientos educacionales del país. Junto con ello, Enlaces apostó por la preparación del recurso humano como un factor clave en este proceso de incorporación de tecnología, para lo que continúa capacitando masivamente al profesorado.